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【2026年（令和8年度）】静岡県公立高等学校　倍率・定員（富士・富士宮編）

渡邉 — Thu, 29 Jan 2026 09:47:33 +0000

2026年の3月に高校受験をする生徒対象の情報となります。

ここでは当塾のある静岡県東部（富士市・富士宮市）を中心として紹介します。

1回目の倍率が2月19日に発表となりました。予想していたことではありますが、多くの公立高校で倍率が下がっています。

ある意味、合格しやすくなったともいえるでしょう。

当塾は通い放題、勉強し放題のスタイルを取っているため、どの塾よりも多くの時間、そして効率的に勉強できています。そのため多くの生徒が毎年志望校に合格しています。

倍率が下がったといえどもある程度の点数を取る必要はあります。

当塾のスタイルを最大限活用し、気を抜かずこのまま頑張ってもらいたいです。（オンラインも可）

また、去年（2025年（令和7年））の募集定員、倍率に関しては以下のページを参照してください。

参照【最終版】【2025年3月実施（令和7年度入学者選抜）】静岡県公立高等学校倍率　（富士・富士宮編）

2026年（令和8年度）の静岡県公立高等学校の入試ですが、募集人数は昨年と同じとなります。以下は静岡県教育委員会が発表している情報（※参照1）です。

2026年2月26日発表　静岡県公立高校の倍率と定員数（富士市・富士宮市）　志願変更後
2026年2月19日発表　静岡県公立高校の倍率と定員数（富士市・富士宮市）　志願変更前
大きく定員を割っている
周りの動向からの予想　倍率発表前の当塾の予想
参照・出典

2026年2月26日発表　静岡県公立高校の倍率と定員数（富士市・富士宮市）　志願変更後

以下が、今回発表された最終的な定員と倍率となります。

学校名	学科	募集定員	志願者数	倍率
吉原	普通	120	115	0.96
吉原	国際	40	12	0.3
吉原工業	機械ロボット電気情報理数化学	160	140	0.88
富士	普通	200	224	1.12
富士	理数	40	39	0.98
富士東	普通	160	160	1
富士宮東	普通	120	99	0.83
富士宮東	福祉	40	31	0.78
富士宮北	普通	120	135	1.13
富士宮北	商業	80	73	0.91
富士宮西	普通	160	114	0.71
富岳館	総合	200	171	0.86
富士市立	ビジネス探究	80	57	0.71
	スポーツ探究	40	46	1.15
	総合探究	120	106	0.88

静岡県発表　令和8年度静岡県公立高等学校入学者選抜の志願状況（志願変更後）

そのほかの静岡県内の倍率と定員

学校名	学科	募集定員	志願者数	倍率
下田	普通	120	120	1
下田	理数	40	35	0.88
南伊豆分校	園芸	40	28	0.7
松崎	普通	40	16	0.4
稲取	普通	40	39	0.98
伊豆伊東	普通	160	145	0.91
伊豆伊東	ビジネスマネジメント	80	65	0.81
熱海	普通	40	33	0.83
伊豆総合	工業	40	30	0.75
伊豆総合	総合	40	24	0.6
土肥分校	普通	35	21	0.6
韮山	普通	240	223	0.93
韮山	理数	40	70	1.75
伊豆中央	普通	120	92	0.77
田方農業	生産科学	80	64	0.8
	園芸デザイン	40	12	0.3
	動物科学	40	43	1.08
	食品科学	80	76	0.95
	ライフデザイン	40	20	0.5
三島南	普通	200	226	1.13
三島北	普通	280	332	1.19
御殿場	創造工学	40	38	0.95
	創造ビジネス	40	42	1.05
	生活創造デザイン	40	31	0.78
御殿場南	普通	160	126	0.79
小山	普通	80	64	0.8
裾野	総合	80	68	0.85
沼津東	普通	240	229	0.95
沼津東	理数	40	75	1.88
沼津西	普通	120	131	1.09
沼津西	芸術	40	28	0.7
沼津城北	普通	160	108	0.68
沼津工業	機械	40	40	1
	電気	40	51	1.28
	電子ロボット	40	41	1.03
	建設デザイン	40	121	3.03
沼津商業	総合ビジネス	80	69	0.86
沼津商業	情報ビジネス	80	103	1.29
沼津市立	普通	120	163	1.36
清水東	普通	240	231	0.96
清水東	理数	40	39	0.98
清水西	普通	160	143	0.89
清水南	普通	34	4	0.12
清水南	芸術	33	20	0.61
清水桜が丘	普通	120	126	1.05
清水桜が丘	商業	120	129	1.08
静岡	普通	320	419	1.31
静岡城北	普通	200	191	0.96
静岡城北	グローバル	40	55	1.38
静岡東	普通	280	308	1.1
静岡西	普通	80	70	0.88
駿河総合	総合	200	197	0.99
静岡農業	生物生産	80	68	0.85
	生産流通	80	69	0.86
	環境科学	40	54	1.35
	食品科学	80	90	1.13
	生活科学	40	28	0.7
科学技術	機械工学	40	45	1.13
	ロボット工学	40	85	2.13
	電気工学	40	44	1.1
	情報システム	40	75	1.88
	建築デザイン	40	58	1.45
	都市基盤工学	40	45	1.13
	電子物質工学	40	34	0.85
	理工	40	55	1.38
静岡商業	商業	160	169	1.06
静岡商業	情報処理	40	25	0.63
静岡市立	普通	280	311	1.11
静岡市立	科学探究	40	28	0.7
焼津中央	普通	280	291	1.04
焼津水産	海洋科学	80	84	1.05
	栽培漁業	40	26	0.65
	食品科学	40	35	0.88
	流通情報	40	45	1.13
清流館	普通	200	176	0.88
清流館	福祉	40	26	0.65
藤枝東	普通	280	335	1.2
藤枝西	普通	160	172	1.08
藤枝北	総合	160	170	1.06
島田	普通	160	156	0.98
島田工業	機械・電気・情報電子	120	104	0.87
島田工業	建築・都市工学	80	50	0.63
島田商業	商業	160	170	1.06
川根	普通	40	25	0.63
榛原	普通	120	101	0.84
榛原	理数	40	22	0.55
相良	普通	80	85	1.06
相良	商業	40	39	0.98
掛川東	普通	200	257	1.29
掛川西	普通	280	315	1.13
掛川西	理数	40	55	1.38
掛川工業	機械	40	44	1.1
	電気電子	40	38	0.95
	情報技術	40	40	1
	建築設備	40	31	0.78
横須賀	普通	120	113	0.94
池新田	普通	120	84	0.7
小笠	総合	200	202	1.01
遠江総合	総合	160	141	0.88
袋井	普通	240	254	1.06
袋井商業	商業	120	85	0.71
磐田南	普通	280	283	1.01
磐田南	理数	40	75	1.88
磐田北	普通	160	144	0.9
磐田北	福祉	40	22	0.55
磐田農業	生産科学	40	33	0.83
	生産流通	40	44	1.1
	環境科学	40	35	0.88
	食品科学	40	45	1.13
	生活科学	40	48	1.2
磐田西	普通	120	133	1.11
磐田西	総合ビジネス	80	74	0.93
天竜	森林・環境	40	33	0.83
	福祉	20	6	0.3
	総合	80	76	0.95
春野校舎	普通	35	19	0.54
浜松北	普通	320	408	1.28
浜松北	国際	40	44	1.1
浜松西	普通	105	118	1.12
浜松南	普通	280	374	1.34
浜松南	理数	40	71	1.78
浜松湖東	普通	240	228	0.95
浜松湖南	普通	280	263	0.94
浜松湖南	英語	40	36	0.9
浜松江之島	普通	120	133	1.11
浜松江之島	芸術	40	26	0.65
浜松東	普通	120	125	1.04
	総合ビジネス	80	95	1.19
	情報ビジネス	40	39	0.98
浜松大平台	総合	160	151	0.94
浜松工業	機械	80	95	1.19
	電気	40	39	0.98
	情報技術	40	34	0.85
	建築	40	32	0.8
	土木	40	46	1.15
	システム化学	40	42	1.05
	デザイン	40	33	0.83
	理数工学	40	28	0.7
浜松城北工業	機械	80	79	0.99
	電子機械	40	60	1.5
	電気	40	36	0.9
	電子	40	22	0.55
浜松商業	商業	240	278	1.16
浜松商業	情報処理	120	210	1.75
浜名	普通	320	311	0.97
浜北西	普通	240	237	0.99
浜松湖北	普通	120	101	0.84
	産業マネジメントI	40	36	0.9
	産業マネジメントII	40	22	0.55
	産業マネジメントIII	40	22	0.55
佐久間分校	普通	40	21	0.53
新居	普通	160	154	0.96
湖西	普通	120	89	0.74
浜松市立	普通	360	417	1.16

2026年2月19日発表　静岡県公立高校の倍率と定員数（富士市・富士宮市）　志願変更前

学校名	学科	定員	志願者数	倍率
吉原	普通	120	115	0.96
吉原	国際	40	13	0.33
吉原工業	機械工学ロボット工学電気情報工学理数化学	160	142	0.89
富士	普通	200	226	1.13
富士	理数	40	40	1.00
富士東	普通	160	156	0.98
富士宮東	普通	120	99	0.83
富士宮東	福祉	40	31	0.78
富士宮北	普通	120	140	1.17
富士宮北	商業	80	72	0.9
富士宮西	普通	160	112	0.7
富岳館	総合	200	168	0.84
富士市立	ビジネス探究	80	57	0.71
	スポーツ探究	40	46	1.15
	総合探究	120	106	0.88

これは1回目の倍率です。

この結果を受け、志望校変更を受け付け、その後2回目の発表が最終となります。

大きく定員を割っている

「周りの動向からの予想　倍率発表前の当塾の予想」でもお話ししていますが、予想した通り、公立高校を受験する生徒数が減少したようです。

結果として、かなり低い倍率となりました。

次に考えるのは、「志望校の変更をしたほうがよいかどうか？」という点でしょう。

まず例年の話としてですが、１回目の倍率と２回目の倍率はそれほど大きくは変わらないです。もし例年通りであれば、今回も最終的な倍率はあまり変わらないと思います。

となると、１つでも学力的に上の高校へ志望校を変更したほうがよいのでは？という意見もありそうですが難しいところです。

変更するのはアリだが・・・

まず今回の倍率を見た結果、志望校を上に変更すること自体はアリだと思います。ただし内申点が足りている場合です。

内申点が足りていない状態で志望校を上に変更するのは冒険になってしまいます。

というのも「点数を上げやすい科目と上げにくい科目」でも以下のように触れています。

受験する高校によっては内申点の最低ラインが決められていることがあります。

さらに高校受験合格者の4分の3が内申点でほぼ決まり、残り4分の1が受験当日の点数勝負・・・といったこともあります。この辺りは複雑なのですが、内申点は高校受験に影響し高いに越したことはないということです。

つまり高校によって基準の内申点があります。それを満たしている状態であれば、よほど当日の試験で悪い点数ではない限り合格するでしょう。

しかしもし基準の内申点を満たしていない場合、当日の点数勝負となります。

では「倍率が１倍を割っているから何点でも合格できるよね？」と思う人もいるかもしれませんが、そのようなことはありません。ある一定の点数以上は取らなければならないです。（関係者の話から）

そのようなこともあり、今回の倍率をみて志望校を変更するのであれば「内申点が基準を満たしている場合」のほうがよいでしょう。

内申点が満たしていない場合は？

ただし内申点が基準を満たしていない、つまり中学校で「日頃のテストの点数は問題ない。でも内申点が・・・」と言われ志望校を変更した経緯がある人であれば、勝負をしてもよいかもしれません。

あらかじめ言っておきますが、強くお勧めするわけではありません。

しかし例年に比べるとチャンスではあります。

無理に勉強のレベルが高い高校に進学すると・・・

今回の倍率をみて、勉強のレベルの高い高校に志望変更する人もいるでしょう。

１つの選択肢としてはアリですが、高校でかなり頑張らないといけないという未来が待っています。

なぜなら周りの生徒はレベルが高いためです。そして評定平均が厳しいものになる可能性があります。

つまり大学に進学する場合、そしてその際、特に学校推薦型選抜や総合型選抜を活用したいと思っている場合に、不利になってしまう可能性があるためです。

本人の考え方次第　学校の先生や塾の講師に聞いてみるとよい

結局最後は本人次第となります。

確かに今年はチャンスです。しかしその後のことも考えたほうがよいでしょう。

もしわからなかったら、学校の先生や塾の講師など、長く教育業界に身を置いている人に話を聞いてみたほうがよいでしょう。

周りの動向からの予想　倍率発表前の当塾の予想

高校無償化に伴い、私立高校を単願で志願する生徒が多くなっているようです。（クラスの半数近くが私立単願という生徒情報も）

そのため、公立高校を受験する生徒数が減少するのではないかと予想されます。

ただしどの程度数字の変化があるのかは、今年が初めての年なので予想が付きません。

そのため油断せず、どのような状況になったとしても戦えるよう、受験に向けた勉強をしていただければと思います。

参照・出典

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高校入試の面接は普通にしていればよい　過度な心配はいらない

渡邉 — Sat, 13 Dec 2025 17:00:03 +0000

受験が近づくと多くの生徒はペーパー試験はもちろんのこと、面接も心配し始めるようになります。

そこで当塾の講師が言うのは「普通に受け答えしていれば大丈夫」です。

しかし生徒にとってみれば初めてのことであり、さらに学校で面接の練習をするためか、とても心配する生徒は多いです。

全然オーバーに言っているわけではないのですが、本当に普通に受け答えしていれば大丈夫です。

学校の練習が余計な心配を生んでいる気もする

学校では面接の練習をします。

ドアは何回ノックする？
返事があるまで入室はしてはならない？もし入ってしまったら？
入室したらまず名前を言う？言わない？
座るのを許可されるまで座ってはいけない？座ってしまったら？
足を揃える。
手は膝の上？

このようなことを練習するし、注意もされます。

だからこそ意識する生徒が多く、そこから心配につながってしまうのです。

大丈夫です。たとえば名前を言い忘れたとしても、名前は何ですか？と聞かれます。それに応えればよいです。答えなかったらまずいですが・・・。

座り方も常軌を逸している座り方をしなければ大丈夫です。

ということで試しにNGな座り方の画像を作成してみました。

普通こんな感じで座りませんよね。どう考えてもまずいと思いますよね。

ということで、普通に受け答えをすれば大丈夫です。過度な心配はしなくてもOKです。

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高校入試の英作文で得点を取るために重要なのは「簡単な英語を書くこと」

渡邉 — Wed, 03 Dec 2025 06:54:31 +0000

高校入試の英作文でいちばん大事なのは「難しい英語を書くこと」ではなく「簡単な英語を正しく書くこと」です。

しかし誤って解釈している生徒がいます。そのため難しいかったり普段使い慣れていない単語や文法を使ってしまい、減点の合わせ技で不正解となってしまうケースがあるのです。

まずは単語と基本文型をおさえたうえで、減点されない書き方を身につけることが大事であり、それができれば静岡県の高校入試でも確実に点数が取れるようになります。

高校入試の英作文で確実に点を取る考え方
準備編：単語と英文の基本構造を固めよう
よくある失敗パターンと、その直し方
実際に英作文を書くときのステップ
まとめ：英作文は「正直さ」より「戦略」が大事

高校入試の英作文で確実に点を取る考え方

高校入試の英作文は満点を狙うことも大事なのですが、「減点されない書き方」をすることが大切です。

難しい表現に挑戦してミスするより、簡単な単語と文で正しく書いた方が点数は安定します。採点者は英文の内容よりも、主語と動詞が合っているか、綴りは合っているかなど文法面を中心に見ています。

その前提を知ったうえで、戦略的に英作文を書くことが得点獲得への近道となります。

日本語訳にすると少し不自然に見える文でも、意味が大きくズレていなければ減点方式の入試では十分点をもらえます。

準備編：単語と英文の基本構造を固めよう

英作文で安定して点を取るためには、「覚えている単語」と「基本文型」が武器になります。

難しい文法を使わなくても、主語＋動詞の形を守り、知っている単語を組み合わせて文を作れれば十分です。

逆に単語があいまいな状態で使用してしまうと、スペルミスや意味違いが連発し一気に減点が増えてしまいます。

そのためたとえば「この単語のスペルってこうだったかな？」という単語に挑戦するのではなく、自信のある単語を使って近しい意味にする方がよいでしょう。

ただ単語は英語の基本ですので、ある程度は覚えておくことが大事であるという前提は変わりありません。

まずは土台作りを丁寧にしておきましょう。

① 単語を覚える：できれば8割前後

入試の英作文で使用する単語のみを絞って覚えたいところですが、正直度の英単語が出てくるのかはわかりません。

しかしほとんど見たことがない、授業で出てきていないような単語は通常出ません。

もし出たとしても、ほかの意味の似ている単語を使うことでカバーすることが可能なものばかりです。

たとえば「difficult」がわからなかったとしましょう。その場合「not easy」としてしまってもよいです。

せめてですが、中学で出てくる単語の8割は覚えたいです。高校生になっても使うものですから。

学校の宿題で単語を覚える宿題が良くあります。しかしあれは最低限です。あれだけで完璧に覚えられる生徒はまずいません。

よって、自主的に英単語は覚えることをおすすめします。

「見ればわかる」ではなく「何も見ずに書ける」レベルまで仕上げておくと、本番で迷いにくくなります。

② 英文の基本構造：主語と動詞を最優先で考える

どんな英作文でも、まず考えるのは主語と動詞です。

I like soccer.
My brother plays baseball.
We study English after school.

このように

「誰が？」＝主語（I, My brother, We など）
「何をする？」＝動詞（like, plays, study など）

のセットが崩れていなければ、大きな減点はされにくいです。

難しい表現を使う前に、「主語と動詞がちゃんとあるか」、「be動詞と一般動詞を一緒に使っていないか」、「三単現のsを忘れていないか」を必ず確認しましょう。

よくある失敗パターンと、その直し方

英作文で点数を落とす多くのケースは、「難しいことを書こうとしすぎる」、「内容を正直に書きすぎる」、「コンマを使いすぎる」というパターンです。

これらはどれも「頑張ろうとした結果」起きるミスです。

しかし大事なのは基本的にテストというものは減点方式であるという点です。そのためシンプルな書き方に変えるだけで点数が安定します。ここでは代表的な失敗と、具体的な対策を紹介します。

① 難しい文法や単語を使おうとしてミスる

「レベルの高い英語を書いた方が高得点になる」と思って、関係代名詞や分詞構文、見たことはあるが書いたことのない単語を無理に使う生徒が多いです。

しかし入試の採点は減点方式なので、

難しい構文で文全体がグチャグチャ
スペルミスが多い

という状態になると、どんどん点が引かれてしまいます。

例：
× I have a friend who is living in Shizuoka which is very interesting for me.

無理に関係代名詞を使うくらいなら、

○ I have a friend in Shizuoka. He is very interesting to me.

のように、短い文を2つに分けた方が安全であり点数も安定します。

※この文法は若干ギコチナイですが、それでも文法的に間違っているわけではないため不正解にはなりません。

② 「正直に答えよう」として書けない内容を選ぶ

「あなたの立場で答えなさい」という問題で、本当に自分が思っていることをそのまま英語にしようとして書けなくなるパターンもよくあります。

例：
「高校に入ったらどんな部活動をしたいですか？」

本音：
「本当は部活をやらずに、家でゲームがしたい。」

しかし、

ゲームに関する単語や表現があまり思いつかない
やりたくない気持ちを英語で説明するのが難しい

となると文法ミスだらけの英作文になってしまいます。

このとき大事なのは「本音よりも、書きやすい内容を選ぶ」ことです。

採点者はあなたの性格や本心を知りたいのではなく、「中学生レベルの文法を正しく使えているか」を見ています。

たとえば、

I want to join the soccer club.
Because I like playing soccer with my friends.

のように、自分が書きやすい単語と文型を使って答えた方が、結果として高得点につながります。

③ 普段使わないコンマを多用して文が崩れる

日本語の感覚で、英語の文の中にコンマ（,）をたくさん入れてしまう生徒も多いです。

× I like soccer, and I practice it every day, and I am very tired, but I am happy.

このような文は日本語でも読みづらいですよね。

英作文ではコンマをできるだけ使わず、文を短く区切った方が安全です。

I like soccer.
I practice it every day.
I am tired, but I am happy.

このレベルの文でも、主語と動詞がきちんと書かれていればしっかり点が取れます。

実際に英作文を書くときのステップ

本番で慌てずに英作文を書くためには、「毎回同じ手順」で書くことが大切です。すべてを一気に考えようとすると、文法も内容もごちゃごちゃになってしまいます。ここでは、静岡県の高校入試レベルでおすすめの4ステップを紹介します。この流れを練習の段階から習慣にしておくと、本番でも落ち着いて書けるようになります。

ステップ1：日本語で言いたいことを1～2文にしぼる

まずは日本語で、言いたいことをシンプルに決めます。

例：
「高校に入ったらサッカー部に入りたい。友だちと一緒に練習するのが楽しいから。」

このくらいの短さにまとめてから、英語に直していきます。内容をたくさん詰め込もうとすると、文が長くなり、ミスも増えます。

ステップ2：主語と動詞を先に決める

次に、主語と動詞を先に決めます。

主語：I
動詞：want, like, enjoy など

例：

I want to join the soccer club.
I enjoy playing soccer with my friends.

というように、「I＋動詞」でスタートする文を作ると、構造が安定します。

ステップ3：知っている単語に置きかえる

難しい単語は使わず、自分が確実に書ける単語に置きかえます。

× I want to participate in the soccer club.（participate のスペルが不安）

○ I want to join the soccer club.

「意味は少し違うけれど、減点されない、安全な単語」を選ぶのがコツです。

ステップ4：最後にチェックするポイントを決めておく

書き終わったら、次のポイントだけは必ずチェックしましょう。

主語と動詞は合っているか（He plays, I play など）
時制はそろっているか（過去なら過去形にそろえる）
文の最初は大文字になっているか
ピリオド（.）をつけ忘れていないか
基本単語のスペルミスがないか（like, study, soccer など）

このチェックだけでも、かなりの減点を防ぐことができます。

まとめ：英作文は「正直さ」より「戦略」が大事

高校入試の英作文で大事なのは、「難しい英語」でも「本音100％の内容」でもありません。

覚えた単語を正しく使う
主語＋動詞の形を守る
書きやすい内容を選ぶ（本音でなくてもよい）
コンマを使いすぎず、短い文をていねいに書く
最後に「決めたチェック項目」を必ず確認する

この基本を守れば、日本語訳にすると少し変な文章でも、意味が通じていれば減点は最小限で済みます。

「かっこいい英語を書く」よりも「ミスの少ない英語を書く」。
この意識を持って練習を続ければ、静岡県内の高校入試の英作文でも、安定して得点できるようになります。

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【中3数学】第2回静岡県学力調査テスト(学調)の傾向と対策

鶴田 — Tue, 18 Nov 2025 12:05:05 +0000

第2回静岡県学力調査テスト(学調)は11月27日に行われます。

中3生にとって12月の面談において志望校の合格の目安になる大事なテストです。

問題の傾向を知って良い得点が取れるように対策をしておきましょう。

問題構成は毎年ほぼ同じ

問題構成としては毎年ほぼ同じ構成となります。

計算問題
小問集合
確率
作図
規則性
二次方程式の文章題
データの活用
関数と図形
証明問題

自分が確実に点数を取りたい所や、頑張れば点数を取れそうな所を見つけておくと良いでしょう。

計算問題

計算問題は正負の数、多項式の乗除、文字を含む分数の計算、平方根の計算が出題されています。

ここ数年出題傾向が変わっていないので、過去問などで対策できます。

繰り返し練習で解いて、ここは確実に全問正解を目指したいです。

小問集合

小問集合は方程式、関数、平方根が出題される傾向です。

方程式は2次方程式がよく出題されています。

平方根は過去2年は平方根の大小関係についての問題でした。

関数も過去2年は条件を満たす関数を選ぶ問題です。

大問1と同じように似たような問題を繰り返し解いて、得点を稼ぎたいところです。

確率

確率は昨年、一昨年とカードを引く問題でした。

サイコロの問題であれば表を書いたり、カードを引く問題であれば樹形図を書いて解けるようにしておきましょう。

難易度はそこまで難しくはないので、教科書のワークなどを解いておきましょう。

作図

最近は、二つの条件を満たすものを作図する問題が出てきます。

作図に必要なのは角の二等分線、垂直二等分線、垂線の３つだけです。

それぞれの使い方を確認しておきましょう。

規則性

1次式の規則性の問題が多いですが、2次式にあることもありえます。

基本的な問題であれば公式を使って解くこともできるので、問題をしっかり読む事が重要です。

二次方程式の文章題

昨年は図形の問題、一昨年は割合の問題が出題されました。

しっかり問題文を読んで理解して時間を掛けて取り組みたいところです。

文字に適当な数字を代入して考えてみると閃くことがあるかもしれないので、諦めずに解いてみましょう。

また、式だけでなく解き方を書くことも重要です。

データの活用

データは計算問題の次に点数を取りたいところです。

平均値などの代表値、相対度数、累積相対度数など単語の意味をしっかり覚えて復習をしておきましょう。

関数と図形

二次関数と図形に関する問題が出題されます。

ここでは、二次関数の比例定数を求める問題が出題されています。

ここは確実に正解しておきたいです。

変域、面積を2等分する直線の式、平行な直線など色々なパターンが出題されるので、苦手な問題を繰り返し練習しておきましょう。

証明問題

ほぼ相似の証明が出題されるでしょう。

学習したばかりで理解が深まっていない生徒もいると思います。

数学で高得点を狙う生徒は、時間を掛けて復習しておくと良いかもしれません。

(2)では面積や長さを求める問題が出題されるので、相似比と面積比などは確認しておきたいです。

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勉強において「慣れ」は重要　慣れは反復から身に付くもの

渡邉 — Sun, 16 Nov 2025 08:34:15 +0000

勉強において慣れは重要なことです。

何をするにしても、1回目なのか、それとも複数回目なのかによって理解度、スピード、取り組む姿勢が変わってくるものです。

これは勉強においてだけではありません。運動でもいえることでしょう。人間というものは何度も類似した動きをすることで、何も考えずともそのときに適した動きができるようになるのです。

そのため何度も同じ行動をとり続け「慣れること」は重要なのです。

慣れるためには反復練習をしなければなりません。しかし反復練習は基本的にはつまらないし忍耐を伴うものです。そこをどのように乗り越えられるのかがカギとなってきます。

完全に身に就く前にやめてしまう
まとめ

完全に身に就く前にやめてしまう

見ていて惜しいと思うことがあります。

身に付く前にやめてしまうことがあるのです。

たとえばですが、10回反復練習をしたら身に付くものがあったとします。その場合、1回練習しただけではしばらくしたら忘れてしまいます。5回でも同じです。9回練習したとしても完全に身についていなければそのうち忘れてしまいます。

完全に身に付く「10回」、練習しなければならないのです。

完全に身に付く前に反復を辞めてしまうと、それ以前の練習は無駄なものになってしまいます。9回の練習も無駄になってしまいます。

「勉強したはずなのに、前やった問題のはずなのに解けなかった・・・」

これは要するにそういったことだと思うのです。

何回で身に付くのかには差がある

しかし何回反復したら身に付くかはなかなか分からないものです。

科目や分野によっても異なります。

とくに「興味」が大きな影響が出ると思っています。

よくあること

よくある例としては、2回～3回くらい練習すると身に付いたと錯覚してしまうことです。そして反復練習をそこでやめてしまいます。

頭の中では「できた」という印象が残っています。しかし身についていないため、いざ問題を目の前にするとできないのです。

たしかに短期的には覚えていることでしょう。

しかし長期的に考えると忘れやすいのです。

つまりこれは「2回～3回の練習が無駄になってしまった」ということなのです。ゼロとはいいませんが、問題を解けないのであれば結論は同じです。

身に付いたら忘れにくい

身に付いた後であれば反復練習を終えても、なかなか失われません。

たとえば自転車です。はじめに自転車に乗る練習をするときには何度も転んでしまったでしょう。ヒヤヒヤした思いをしたでしょう。必死だったでしょう。

そのような体験は一度身に付けるとなかなか忘れないものです。

自転車に乗れるようになってから数年自転車に乗っていなかったとしましょう。それでもかなりの高確率で乗ることができます。

スキーやスノボーでも同じことです。ウインターシーズンに何度か雪山に言って滑れるようになった場合、1年後の次の年でもある程度滑れると思います。

これは勉強でもいえることです。

まとめ

慣れるためには反復練習が必要です。

しかし反復練習は地味で大変でつまらないものです。

それができるかできないかが、学校の勉強で成績を伸ばせるかどうかのポイントともなります。

その地味で大変でつまらないものを楽しみに変える人もいます。楽しむ＝興味を持つ、これが疑似であったとしても心の持ちよう1つで覚えは変わってきます。

参照英単語学習法｜最強の学習法は「反復」にあり！1日何周も繰り返して最速で単語力アップ

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【中3学調】静岡県学力調査テスト(数学)の感想

鶴田 — Fri, 17 Oct 2025 12:51:22 +0000

9月2日に静岡県学力調査テスト(学調)が行われました。

今年から問題用紙と解答用紙が別々になり、求め方や計算を書くスペースが増えました。
今後もこの形式で行われるのではないでしょうか。

全体の構成は例年通り
1,2年生の基本をしっかり復習しよう

全体の構成は例年通り

解答用紙が別々になったとはいえ、問題の構成は例年通りでした。

証明問題が合同ではなく平行四辺形を導く問題だったり、連立方程式の立式が分数だったりと戸惑った生徒もいるかと思います。

しかし、過去に出題されていないわけではないので、やはり過去問の復習が非常に大事です。

大問1~4は数学が苦手な生徒も確実に得点したい

大問1~4は1次方程式などの計算問題です。

ここは確実に得点したい分野です。

数学が苦手な生徒も確実に得点したいので、解けなかった人も普段たまに間違えてしまう人も完璧になるまで繰り返し練習した方が良いでしょう。

箱ひげ図も確実に取れるよう復習を

ここ最近、資料の問題では定番となっている箱ひげ図。

箱ひげ図を読み取るために、四分位範囲、中央値などの資料に出てくる単語をしっかり理解しておく必要があります。

そこから適切な選択肢を選ぶのは練習が必要なので、入試までに出来るようになっておきましょう。

資料の分野も確実に取っておきたい分野です。

連立方程式は少し難しかったか

今回の学調の連立方程式の問題は少し難しかったのかもしれません。

問題を読み式をつくると、2つの式は分数で作ることになります。

女子のグループ数を作るときに女子の生徒数が1人足りないため5で割り切ることができません。

そこで5で割り切れる数にするために$y+1$とすることで式を作ります。

この部分が難易度を高くしている理由だと思います。

入試でも似たような形式が出る可能性もあるので、類題などを練習して分数の式も作れるようにしておきましょう。

1次関数はグラフをしっかり書けるように

大問10の一次関数はまずグラフがしっかり書けるようにすることが重要です。

書き始める場所、分速(傾き)、1マス毎の時間や距離に気を付けて、慌てずに問題文を読んでいきましょう。

(2)はグラフが書けて2つのグラフが交わっている直線の式を作れたら、連立方程式で解くことになります。

関数問題は共通の辺に気づけば容易

大問11の(2)は2つの三角形の共通の辺COを見つけることはポイントでした。

底辺の長さが同じなので、高さの比＝面積比をなることに気づいたら、あとは簡単でした。

関数の問題は簡単に諦めてしまう人が多いですが、問題によっては意外と簡単に解けてしまう問題もあるので、一度問題は読んでみると良いと思います。

平行四辺形になるための条件はしっかり覚えておく

大問14の証明問題は三角形の合同の証明から平行四辺形を導く問題でした。

三角形の合同条件だけ覚えていても解けないので、しっかり平行四辺形になるための条件も覚えておきましょう。

△BEG≡△DFHを証明するということに気付けば、そこまで難しい問題では無かったかと思います。

1,2年生の基本をしっかり復習しよう

今回の学調に限らず静岡県の入試は複雑な問題は多くは出題されません。

基本的な問題の延長線上にある問題ばかりなので、基本をマスターすることが重要です。

第2回の学調、入試本番までに基本を怠らず復習をしっかりしておきましょう。

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富士市・富士宮市の中学生必見!クラス平均点より大切なこと【2025年高校入試】

渡邉 — Thu, 16 Oct 2025 18:01:55 +0000

クラスの平均点を気にしすぎていませんか?
本当のライバルは「富士市・富士宮市の全中学3年生」
【2025年最新】富士市・富士宮市の高校入試データ
富士高校・富士東高校を目指すなら
学力調査テスト(学調)と模試の重要性
現状を理解できていない生徒が多い
後悔しない高校受験のために
まとめ: 富士市・富士宮市の中学生が知っておくべきこと

クラスの平均点を気にしすぎていませんか?

定期テストが終わると、学校では各教科の学年平均点やクラスの平均点が発表されます。

「クラスで平均以上だから大丈夫」と安心している中学生の方、ちょっと待ってください。

実は、クラスや学校の平均点はあまり意味がありません。

なぜなら、高校入試で戦う相手は、あなたのクラスメイトや同じ学校の同級生ではないからです。

本当のライバルは「富士市・富士宮市の全中学3年生」

富士市・富士宮市の高校入試の現実

富士市と富士宮市で高校入試を受ける場合、あなたのライバルは両市の全中学3年生です。この事実にピンと来ていない生徒は意外と多いのです。

重要なポイントは以下の2点です。

学校の平均点は、あくまでもその学校だけの平均点
中学校によって学力レベルに差がある

そのため、「定期テストでは平均点を取れているのに、学力調査テストでは平均点にも届かなかった」という話や、その逆のケースがよく起こります。

【2025年最新】富士市・富士宮市の高校入試データ

中学生の人数と公立高校の定員

実際の数字で見てみましょう

富士市・富士宮市の中学生数(1学年あたり): 約3,400人
公立高校の定員(合計): 1,680人

主要な公立高校の定員は以下の通りです。

富士高校: 240人
富士東高校: 160人
富士市立高校: 240人
吉原高校: 160人
吉原工業: 160人
富士宮東高校: 160人
富士宮北高校: 200人
富士宮西高校: 160人
富岳館: 200人

公立高校に進学するための目安

上記の数字から分かることとして、もし公立高校に進学を希望するなら、最低でも学年の上位50%(約1,700位以内)に入る必要があるということです。

ただし、近年は私立高校も人気が高まっており、単願で進学する生徒も増えているため、もう少し余裕はあるかもしれません。

富士高校・富士東高校を目指すなら

あくまでも目安となります。そしてあくまでも公立高校に進学したい場合の話です。

学年順位の目安

富士高校志望: 学年上位10%以内
富士東高校志望: 学年上位20%以内

せめてこの数字の中には入っていたいところです。

クラス順位で考えると

最近は1クラス30人前後が標準です。学年順位よりもクラス順位の方がイメージしやすいでしょう。

富士高校: クラスで3位以内
富士東高校: クラスで6位以内

あの子がライバル

富士高校や富士東高校を目指す生徒に、私たちはこう尋ねます。

「クラスでいつも勉強している生徒っていない?」

どの学校でも、誰かしらの名前が挙がってきます。

「その子があなたのライバルだよ。」

この言葉で、多くの生徒が現実を実感します。

学力調査テスト(学調)と模試の重要性

学校の平均点が当てにならない理由

定期テストの平均点だけでは、富士市・富士宮市全体での自分の位置が分かりません。

学力調査テストのような、多くの生徒が参加するテストこそ、本当の実力を知る機会です。

学調の目安点数

参考までに、各高校の学調目安点数。

富士高校: 200点以上(230点以上が安全圏)
富士東高校: 180点前後
富士市立高校(総合探究科): 110～115点
富士市立高校(その他学科): 100～105点

模試の活用を

学校以外で実施される模試も積極的に受験しましょう。母数が多いテストほど、正確な自分の位置が分かります。

現状を理解できていない生徒が多い

塾からのリアルな話

生徒によく以下のような話もします。

「この高校に進学するためには、このくらいの点数が必要。そのためには、ここを覚えて、このくらいの勉強量が必要だよ。」

この話が伝わる生徒と、伝わらない生徒がいます。

行動する生徒としない生徒

話が伝わり、本気で目標達成したいと思う生徒は、よく考え、そして行動を起こします。

しかし、伝わらない生徒は行動を起こしません。起こしたとしても、ほんの少しだけです。

結果として、上手く話が伝わっていない生徒は当初希望していた進学先があったにもかかわらず、入試が近づくにつれてどんどんレベルを落としていく傾向にあります。

そして「勉強ができないから仕方がない」という自己肯定をする言葉を耳にします。そこに疑問を感じるのです。

「後悔がないくらい必死に勉強をしてみた？」・・・と。

勉強がすべてではありません。もしかしたら今しかできないこともあるかもしれません。そして将来的にいつか本気を出して何かをするかもしれません。

しかし1つ言えることは、今が本気で頑張る時期の1つだということです。

後悔しない高校受験のために

入試の日は必ずやってくる

現在は10月半ばです。数ヶ月後には高校入試が始まります。どのような生活を送っていても、その日は必ずやってきます。

そして、その数ヶ月の間に、受験校も決定していきます。

最後に伝えたいこと

どのような選択をしたとしても、最終的に「ああしておけばよかった」と思わないようにしてください。

大切な3つのこと

ギリギリを目指さない
余裕を持った目標を掲げることが大事です。ギリギリを目指すと精神的に追い込まれ、体調不良になるケースもあります。
本番での緊張対策
余裕がないと、緊張で本番のテストに悪影響が出る可能性があります。
今から本気になる
後悔のない選択ができるよう、ほんの数ヶ月、本気になってみませんか?

まとめ: 富士市・富士宮市の中学生が知っておくべきこと

クラスの平均点より、富士市・富士宮市全体での順位が重要
公立高校進学には最低でも学年上位50%が必要
富士高校は上位10%、富士東高校は上位20%が目安
学調や模試で自分の本当の実力を知る
「クラスでよく勉強しているあの子」があなたのライバル
ギリギリではなく、余裕を持った目標設定を

もし本気で進学したい高校が決まっているのであれば、今すぐ行動を起こして後悔のない高校受験にしてみませんか。

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中3静岡県学力調査テスト（英語）英作文の解き方

渡邉 — Mon, 22 Sep 2025 13:10:27 +0000

先日行われた中学３年生の学力調査テスト（英語）の大問６と７の解き方と模範解答を紹介します。

どちらもいえることですが、「問題文をしっかりと読み把握すること」が大事となります。

問題をしっかり把握する　問題文・説明文が最大のヒント
すべてを日本語にするところから
過程を省略すればするほど間違いのリスクが高まる
単純でよい　ただし正確に

問題をしっかり把握する　問題文・説明文が最大のヒント

６に関していうと、

問題文をまず読みます。
次にハナの父とハナの対話文（日本語）を読みます。
その上で英語のメールの本文を読みます。

この順番が基本です。

人によってはメールの本文を読んでから、ハナの父とハナの対話文を読む人もいるかもしれません。

いずれにしても、まず全体を把握するところから始める必要があります。

インドからアニカが遊びに来る。
ハナの家に滞在する。
そしてアニカがくる前に、ハナとハナの父親が話をしている。
その結果、ハナがアニカにメールを送る。

このような流れとなっています。

次にハナの父とハナの会話です。

この部分は日本語で書いてあるため、内容把握はそれほど難しくはないでしょう。

ハナの父

来週アニカがインドから来るよね。
インド人は右手を使って食事をするようだね。
アニカは普段、どうやって食べているのかな？
手で食べているのか？それともスプーンを使っているのか？

ハナ

分からないから聞いてみるね。

ハナの父

インドカレーの作り方もアニカから教わりたいよね。

ハナ
わかったよ

ハナの父
アニカが来た初めの日は日本料理にしようと思う。アニカは寿司を食べたことがあるのかな？聞いてみてよ。

という流れです。

まずこれを把握しないと問題を正確に解くことはできません。

よく問題文を読むことを省略してしまう生徒がいますが、問題文が最大のヒントであり、それを読まずに解くことは絶対に避けたいところです。これはどの科目でもいえることです。

ちなみになぜ問題文を読まない生徒が出てくるのかというと

面倒
問題文の重要性に気づいていない
問題文を読まなくてもすぐ解ける問題もある

ということが理由となります。

話を戻して、まず日本語のハナの父とハナの会話を理解したところで、今度は英文を理解していきます。

ど～も、アニカ。
私の父親があなたについて何か知りたいみたい。

①ホニャラララララ・・・

あなたって手で食べる？それともスプーン？

私の父親はインドカレーがものすごく好きなの。

②ホニャラララララ・・・

彼（私の父）は初めての日の夕食で日本食を作るつもりだよ。

③ホニャラララララ・・・

私はあなたに合うのが待ちきれないよ。

全体を通してこのような感じとなります。

その上で「ホニャラララララ・・・」の部分を埋めていきます。

①は対話文とメールの文面から推測すると「あなたはどうやって食べるの？」あたりが素直かと思います。

②は対話文とメールの文面から推測すると「インドカレーの作り方、教えてくれる？教えられる？」でしょう。

③は対話文から推測すると「寿司を食べたことがある？」でしょう。

ここまで来たらあとはそれらの日本語を英語にするだけです。

①How do you eat?

②Can you tell us how to cook Indian curry?

③Have you ever had (eaten) Sushi?

この辺りになればよいかと思います。

もしわからない単語があったとしても、前後の文章や単語から予想するようにしましょう。「１つや２つ単語がわからないから全部がわからない！！！」という人が時折いますが、多少単語がわからなくても文章は理解できるものです。

すべてを日本語にするところから

７はすべて日本語にするところからはじめます。

ただし完璧な日本語にする必要はありません。簡単に訳してしまえばよいです。

(1)

母：おはよう、ソウタ。あなたは疲れているように見える。

ソウタ：はい、よく眠れなかった。

母：何があったの？

ソウタ：今日テストがある。だから（ナントカカントカ）

となると、「昨日の夜一生懸命勉強していた」あたりかと思います。であるとすれば「I studied hard last night.」となります。

ちなみに私はそう思っただけであり、そのほかもあるかもしれません。答えが１つとは限らないのです。

(2)

ハル：あなたは放課後、何をするつもり？

ユイ：（ナントカカントカ）。なぜならば私の友達の誕生日だから。

ハル：なら忙しいよね。

となります。だから「私は友達のためにプレゼントを買いに行く」あたりの英語にすればよいかと思います。

I am going to buy a present for my friend.やI have to buy a present.といった文章になるでしょう。

ちなみにI will buy a present for my friend.でも正解になるとは思いますが、ちょっとニュアンス的な問題が出るかもしれません。

be going to・・・前から決めていた
will・・・その場で決めた

というニュアンスがあります。そのためbe going toのほうが適切かと思うのです。

このような過程を経て6と7の問題は解いていきます。

過程を省略すればするほど間違いのリスクが高まる

ここまでで紹介した方法よりも省略した解き方をしてしまうと、間違ってしまうリスクが高まることでしょう。

また英作文ですが、変に難しい文法や単語を使う必要はありません。難しい単語や文法を使ったからといって加点されることはありません。減点方式だからです。

どんなに単純な文章でも間違っていなければよいのです。

単純でよい　ただし正確に

今回の6と7はそれほど難しい内容ではありません。

正直に言いますが6で少し私は固まりました。日本語が思いつかなかったのです。そういうこともあります。

そういったときには一旦飛ばしてから再び戻ってみると、意外と思いついたりします。

また英作文は正確さが求められます。難しい文法を使う必要はありません。簡単な文章でよいのです。

難しい文法を使った、文章を長くしたからといって加点されることはありません。

そして基本として気を付けるべきは

主語と動詞
肯定文、疑問文、否定文
時制（現在、過去、未来）

少なくてもこの3つは常に意識してください。

英作文を作るとき（日本語　←　→　英語、英語　←　→　日本語）はもちろんですが、長文を読むときもです。

また想像力も試されますし、何よりも文章読解力も試されます。

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夏休みが過ぎて本気モードになってきた生徒が多くなってきた

渡邉 — Thu, 18 Sep 2025 18:51:29 +0000

夏休みが終わり、学力調査テストがありました。

これまで、そして夏休み中の努力が試されるテストです。

その結果から現実を感じ始めた生徒もいるようです。今のままの勉強方法で良いと判断した生徒もいますし、全然足りないと判断した生徒もいることでしょう。

学力調査テストは入試の練習
実感することが大切
明らかに勉強モードに入ってきた
急にできるようになることはない
現実に目を向けるしかない

学力調査テストは入試の練習

学力調査テストは高校入試の練習のようなものです。

これまでの学習範囲がすべてテスト範囲となります。

日頃からコツコツ勉強している生徒は、定期テストと同じような点数を取ってきます。

しかし定期テスト前に一気に詰め込むタイプの生徒は、範囲の広いテストとなると点数を落とす傾向にあります。

夏休みに頑張った生徒であればあるほど

夏休みに勉強を頑張った生徒であればあるほど、学力調査テストで思ったような点数を取るのがいかに難しいのかが分かったと思います。

「こんなに勉強したのに目標としている点数に届かなかった・・・」

と思った生徒は多かったのだろうと思います。

そして考えるのです。

「高校入試は大丈夫なのだろうか？」

実感することが大切

日頃から「この問題は解けるようになっておいたほうがよいよ」とか「このくらい勉強していたほうがよいよ」という話は塾としてもしています。

それは今までの経験があるためです。

理解する生徒もいるのですが、なかなか理解しない生徒もいます。それはその場面に直面していないためです。

しかし学力調査テストが終わり結果が出ると自分事として実感してくるのです。

「今のままでは目標に到達しない」と。

明らかに勉強モードに入ってきた

自分の置かれている状況に気づく生徒は多く、毎年のことですが学力調査テスト終了あたりから中学3年生の勉強時間が伸びます。

大体週4日～週5日、1回あたり3時間～5時間（もっと長い生徒も）くらい勉強するようになってきます。

どのくらいの実力があり、何を目標としているのかにもよりますが、受験生であればこのくらいの勉強はしたいところです。

あくまでも経験則での話ですが、当塾に通塾していた生徒で5科目合計150点以上を目指す生徒の多くはこのくらいの時間は塾で勉強していました。

進学校を目指す生徒の場合は、それ以外にも自宅で勉強、そしてもちろん週末も勉強をしていました。

このくらい勉強している人がライバルということ

逆にいうとですが、このくらいの勉強をしている人がライバルとなると考えてもよいでしょう。

勉強時間を長くすればよいというわけでもありませんが、それが一番シンプルで確実であることに間違いはありません。

急にできるようになることはない

よく生徒にも話すのですが、急に勉強ができるようになることはありません。

たまたま良い点数が取れるようなこともありません。つまり小学生や中学生がよく使う言葉の「奇跡が起こることはほぼない」ということです。

日々頑張った分が反映されます。

スポーツにたとえるとわかりやすい

よくスポーツにたとえます。

日頃全く練習をしていないのに、試合で勝つことができるでしょうか？難しいでしょう。

奇跡が起こればもしかしてと思う人もいるでしょう。しかし奇跡というのはほとんど起こりえないから奇跡なのです。

そのほとんど起こりえないものに入試で頼ることができるでしょうか？

余談ですが、奇跡の確率を調べてみました。すると「100万回に1回」とのことです。

これはオリンピックに出られる確率と同じような確率のようです。

現実に目を向けるしかない

現実に目を向けるしかありません。

自分の進みたいと思う進学先に行けるのは中学までです。そこから先は、自分の実力次第です。

夏休みが終わり、これに気づき始めた生徒が一気に受験モードに入って来ています。

そしてその人たちがライバルとなります。

自分の将来を作るのは今の自分です。

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静岡県学力調査テスト（英語）　学校により採点が異なった

渡邉 — Thu, 04 Sep 2025 17:02:28 +0000

先日、中学3年生が静岡県学力調査テストを受けました。

各学校結果が戻ってきています。

ざっと目を通したのですが、英語において「？」と思う採点がありました。というのも同じ回答をしている生徒が複数おり、一方では正解、一方では不正解ということがありました。

その問題は大問6の③です。

何人かの生徒の回答は

「Have you ever eaten sushi?」

でした。もちろん正解です。

ところが減点をされている学校があったのです。

「Have you ever eaten a sushi?」

が正しいと・・・。いやいや・・・。

ちなみに模範解答でも